Kiekvienas vaikas yra nepakartojama kūrybinė laboratorija su neribota fantazija, kurios skrydis beribis ir nesuvaldomas.
– K. Čiukovskis.
Skaitykite, kas naujo nutiko mūsų darželyje
Naujienos
Vaikų, liekančių toje pačioje mokykloje, sveikatos pažymėjimai galios iki metų galo
Sprendimui pratęsti sveikatos pažymėjimų galiojimą pritarė Nacionalinis visuomenės sveikatos centras ir Švietimo, mokslo ir sporto ministerija. Mokiniams, kurių sveikatos būklė pasikeitė, profilaktiniai sveikatos tikrinimai bus
2020/08/27
NAUJIENOS
Nemokami pietūs priešmokyklinukams
Mokyklose ir darželiuose nuo rugsėjo 1 d. nemokami pietūs bus skiriami visiems priešmokyklinukams ir pirmokams, siekiant kuo ankstesniame amžiuje ugdyti vaikų sveikatai palankios mitybos įpročius.
2020/08/24
NUTARIMAS DĖL UGDYMOSI ŠEIMOJE ĮGYVENDINIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO
Atsisiųsti :Ugdymas šeimoje 2020-09-01
2020/05/26
VAIKŲ UGDYMO ORGANIZAVIMO KARANTINO SĄLYGOMIS TVARKOS APRAŠAS
Atsisiųsti ,,Vaikų ugdymo organizavimo karantino sąlygomis tvarkos aprašas”
2020/05/15
REKOMENDACIJOS TĖVAMS VAIKŲ GRĮŽIMUI Į DARŽELĮ PO KARANTINO
,,Rekomendacijos tėvams vaikų grįžimui į darželį po karantino”
2020/05/14
Kodėl ,,Ąžuoliukas"?
Turime kuo didžiuotis!
Kokybiškas ugdymas
Kvalifikuoti mokytojai taiko šiuolaikinius ugdymo(si) metodus ir būdus, ugdomąją veiklą orientuoja į vaikų galių ir kompetencijų visuminį ugdymą(si).
Sveikas ir skanus maistas
Valgiaraštį vaikams sudaro profesionali dietistė, todėl vaikai valgo sveiką, subalansuotą, įvairų, o svarbiausia – skanų maistą.
Kompetentingi mokytojai
Mokytojai nuolat tobulina savo kvalifikaciją įvairiuose mokymuose, semiasi gerosios patirties iš kolegų, rūpinasi profesiniu ir asmeniniu augimu
Estetiška ir patraukli aplinka
Stengiamės kasmet atnaujinti ir papildyti lopšelio-darželio materialinę bazę, kurti jaukią, vaikų poreikius atliepiančią ugdymosi aplinką
„Ąžuoliukui" - 55 metai!
Lopšelis-darželis ,,Ąžuoliukas“ šiemet švenčia savo veiklos 55-metį. Deja, šis darželio gimtadienis kitoks, nei įprastais metais - be tėvelių, be svečių... Tačiau nepaisant visų sunkumų ir problemų, šventinę nuotaiką puikiai pavyko sukurti. Visą savaitę spalio 18-22 dienomis vyko įvairiausių linksmų užsiėmimų ir pramogėlių vaikučiams. Mažieji kūrė sveikinimus darželiui, smagiai mankštinosi su ,,Ąžuoliuko“ simboliniu personažu Giliuku, komponavo gimtadienio tortą iš gilių, kaštonų ir kitų rudens gėrybių. O penktadienį, spalio 22 dieną, visi vaikučiai ir darbuotojai sugužėjo į darželio kiemą paskanauti gardžios šventinės gimtadienio košės, pasivaišinti kvapnia žolelių arbata, drauge pašokti ir pasilinksminti.
MUMS SVARBU!
Mūsų lopšelio-darželio
prioritetinės veiklos kryptys
STEAM ugdymas
integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą, pritaikymą ir problemų sprendimą kreipiantis mokinių gebėjimų ugdymas gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos kontekste. .
Sveikatos ugdymas
Sveikatos saugojimo kompetencija ugdoma šiomis kryptimis: sveikos aplinkos kūrimas; gamtosauginių įgūdžių ir įpročių ugdymas; asmens higienos įgūdžių ir saugios gyvensenos ugdymas; grūdinimas ir fizinio aktyvumo optimizavimas; sveikos mitybos pradmenų formavimas.
Etnokultūrinis ugdymas
,,Ąžuoliuke“ gaivinamos ir puoselėjamos lietuvių liaudies tradicijos, švenčiamos etninės šventės, rengiami etnokultūriniai projektai, vaikų kalba turtinama pasitelkiant tautosaką. Įstaigoje suburtas folklorinis ansamblis ,,Giliukas“
Socialinis-emocinis ugdymas
Vykdomi socialinio-emocinio ugdymo projektai, programos: Socialinio- emocinio ugdymo projektas ,,Aš+Tu=Mes”; socialinių -emocinių įgūdžių programa ,,Kimochis“; tarptautinė socialinių įgūdžių ugdymo programa ,,Zipio draugai“.
lopšelyje-darželyje vykdomos ugdymo programos
Ugdymo programos
Ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikų grupės yra vadinamos lopšelio grupėmis. Jose vaikai ugdomi pagal ikimokyklinio ugdymo programą nuo 2 iki 3 metų . Lopšelio grupę lanko ne daugiau kaip 15 vaikų
Ikimokyklinis ugdymas vykdomas pagal ikimokyklinio ugdymo programą, kurią rengia mokyklos komanda, darbo grupė. Prieš rengdami programą vadovai ir mokytojai, dirbantys pagal ikimokyklinio ugdymo programą, švietimo pagalbos specialistai ištiria lankančių vaikų bei šeimų poreikius ir į juos atsižvelgia. Rengdami programą jie vadovaujasi švietimo ir mokslo ministro patvirtintais ikimokyklinio ugdymo programų kriterijais ir ikimokyklinio ugdymo metodinėmis rekomendacijomis.
Siekiant padėti ikimokyklinio ugdymo auklėtojams ir kitiems ugdytojams atpažinti vaikų ugdymosi pasiekimus ir poreikius, tikslingai rengti įstaigos ikimokyklinio ugdymo programą, įgyvendinti ugdymo turinį, pritaikant jį kiekvienam vaikui ir vaikų grupei, stebėti vaikų pažangą ir tikslingai ugdyti kiekvieną vaiką yra parengtas Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas.
Siekiant padėti ikimokyklinio ugdymo auklėtojams ir kitiems ugdytojams atpažinti vaikų ugdymosi pasiekimus ir poreikius, tikslingai rengti įstaigos ikimokyklinio ugdymo programą, įgyvendinti ugdymo turinį, pritaikant jį kiekvienam vaikui ir vaikų grupei, stebėti vaikų pažangą ir tikslingai ugdyti kiekvieną vaiką yra parengtas Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas.
Priešmokyklinio ugdymo bendroji programa nustato priešmokyklinio ugdymo tikslą, uždavinius, programos įgyvendinimo prielaidas ir būdus, ugdytinus vaikų pasiekimus – kompetencijas, kompetencijų ugdymo gaires, kompetencijų turinio dėmenis ir vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo gaires.
Priešmokyklinio ugdymo programoje ugdomos kompetencijos: socialinė, sveikatos, pažinimo, komunikavimo ir meninė.
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti, mokytis yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga ir pasiekimai. Vertinimas atliekamas pasirenkant vertinimo būdus ir metodus: stebėjimą, pokalbį, diskusiją, vaiko pasakojimus, jo darbelių ir veiklos analizę, garso, vaizdo įrašus ir kt.
Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga 18-oje ugdymosi sričių (pagal programą), lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais.
Vaikų pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus.
Baigus programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojas pateikia mokyklai, vykdančiai pradinio ugdymo programą, ar kitam švietimo teikėjui, kuris vykdys pradinio ugdymo programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojo, rekomendaciją apie vaiko pasiekimus.
Daugiau informacijos: https://www.smm.lt/uploads/documents/kiti/prie%C5%A1mokyklinukas.pdf
Priešmokyklinio ugdymo programoje ugdomos kompetencijos: socialinė, sveikatos, pažinimo, komunikavimo ir meninė.
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti, mokytis yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga ir pasiekimai. Vertinimas atliekamas pasirenkant vertinimo būdus ir metodus: stebėjimą, pokalbį, diskusiją, vaiko pasakojimus, jo darbelių ir veiklos analizę, garso, vaizdo įrašus ir kt.
Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga 18-oje ugdymosi sričių (pagal programą), lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais.
Vaikų pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus.
Baigus programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojas pateikia mokyklai, vykdančiai pradinio ugdymo programą, ar kitam švietimo teikėjui, kuris vykdys pradinio ugdymo programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojo, rekomendaciją apie vaiko pasiekimus.
Daugiau informacijos: https://www.smm.lt/uploads/documents/kiti/prie%C5%A1mokyklinukas.pdf
Vaikų, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo turinys formuojamas, vadovaujantis Ikimokyklinio ugdymo programa (ją pritaikant) ir atsižvelgiant į kiekvieno vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius, pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas ir tėvų (globėjų) lūkesčius.
Vaikui, turinčiam specialiųjų ugdymosi poreikių, sudaromos sąlygos ugdytis pagal jo gebėjimus ir galias; ikimokyklinio ugdymo mokytojas kartu su kitais mokytojais ir švietimo pagalbos specialistais, vaiko tėvais (globėjais), kitais artimaisiais teikia reikiamą pagalbą, stiprindami vaiko motyvaciją ugdytis, tobulėti, plėtoti kompetencijas, sumažinti, įveikti arba kompensuoti ugdymo procese kylančius sunkumus.
Vaikui, turinčiam specialiųjų ugdymosi poreikių, sudaromos sąlygos ugdytis pagal jo gebėjimus ir galias; ikimokyklinio ugdymo mokytojas kartu su kitais mokytojais ir švietimo pagalbos specialistais, vaiko tėvais (globėjais), kitais artimaisiais teikia reikiamą pagalbą, stiprindami vaiko motyvaciją ugdytis, tobulėti, plėtoti kompetencijas, sumažinti, įveikti arba kompensuoti ugdymo procese kylančius sunkumus.
Tėveliai kalba apie mūsų darželį
Sandra M.
Ąžuoliuko darželį lankė du mano vaikai, tad su juo draugavome nuo 2015 metų.
Darželis renovuotas, visur švaru ir tvarkinga, gražus ir didelis
kiemas. Puikus maistas.
Per tuos metus darželyje nuolat mačiau progresą: grupės pasipildydavo
nauju inventoriumi, kieme senus įrenginius pakeitė nauji, mokytojai
vykdavo į įvairius mokymus. Šiame darželyje sutikome mokytojų, kurie iš tiesų yra mokytojai iš didžiosios raidės. Didelis dėkui jiems. Džiaugiuosi šiuo darželiu, ir jo kolektyvui linkiu kuo didžiausios sėkmės ir augimo.
Audrius B.
,,Ąžuoliuką" lankė mano du vaikai - sūnus ir dukra. Esam patenkinti darželio aplinka ir atsakingais pedagogais. Džiaugiuosi, kad iškilus problemoms greitai rasdavom sprendimo būdus. Sėkmės darželiui ugdant jaunąją kartą
